Egalité des droits et citoyenneté des personnes handicapées

OBJECTIFS :

Appropriation de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Définition du handicap inspirée de la classification internationale du handicap.
Rôle de la société pour une meilleure inclusion
Vision inclusive dans les projets des institutions.
Répondre aux besoins du projet personnalisé dans une logique collective.
Recommandation du conseil de l’Europe du 3 février 2010 et comment identifier les enjeux de la désinstitutionalisation.
Définir les objectifs attendus et les changements de pratiques.

CONTENU :

Intégration - inclusion - désinstitutionalisation :
- Les lois (notamment 2002 et 2005) ; la Recommandation du Conseil de l'Europe et son appréhension du handicap.
- Définitions. Différences et objectifs.
Une société inclusive ou une école inclusive :
- Place et rôle de l'école.
- Les changements de pratiques consécutifs à la désinstitutionalisation :
- Les changements sur le projet de service et d'établissement :
  - Redéfinir les places, les lieux, les activités ; avec qui et comment ?
- - Une équipe à modalités variables :
  - La définition des contours de l'équipe par le projet du jeune.
  - Le travail avec les familles et l'école ; avec le secteur de la culture et des loisirs.
  - Les outils du changement.
- - Les résistances aux changements :
  - Pour les professionnels. Pour le milieu ordinaire.
  - Les conflits/risques résultant de ces résistances.
  - Des pistes pour lever les résistances.